Perfíl de la Educadora o Educador del Nivel Inicial

El perfil del educador y la educadora del nivel inicial se concibe como el conjunto de característica, habilidades, actitudes, capacidades, rasgos y actitudes tantos de aquellas deseables como las que se van construyendo desde práctica educativa cotidiana.

Estas características se dividen en personales y profesionales.

Características personales:

• Afinidad hacia los niños y niñas.
• Vocación de servicio.
• Motivación al trabajo.
• Responsabilidad.
• Disposición a ofrecer apoyo a los compañeros y compañera de trabajo, a los niños y niñas y demás miembros de la comunidad.
• Iniciativa.
• Entusiasmo.
• Creatividad (actuando de forma innovadora frente a la vida, a las necesidades individuales, grupales y del medio que le rodea.
• Empatía.
• Capacidad para comunicarse y buen manejo de la misma.
• Buenas relaciones humanas.
• Auto concepto claro.
• Seguridad de sí mismo/a.
• Buena salud física y mental.
• Actitud critica.
• Sensibilidad para atender la realidad social y personal de los niños y niñas.
• Cualidades morales y éticas incuestionables.
• Liderazgo  participativo.
• Cuidado de su apariencia personal, procurando una presentación agradable.
• Muestra espíritu de cooperación, equidad y justicia a las diferentes circunstancias de sus experiencias como educador o educadora.

Competencias profesionales:

·        Licenciatura en Educación Inicial preferiblemente.

·        Facilitadora o facilitador del desarrollo de los niños y niñas.

·        Manejo efectivo del área de salud y nutrición.

·        Formadora o formador de hábitos.

·        Investigador e investigadora.

·        Asumir el compromiso de conducir el proceso enseñanza –aprendizaje.

·        Reunir los conocimientos y competencias requeridos para el ejercicio de la función a desempeñar.

·        Participar en talleres de capacitación y actualización.

·        Conocimientos específicos sobre el desarrollo de los niños y niñas del Nivel Inicial.

·        Utilización de estrategias pedagógicas innovadora que promueven aprendizajes significativos en los niños y niñas.

·        Poseer agilidad motora que les posibilite una interacción dinámica con los niños y las niñas.

·        Manifestar actitud de apertura hacia la renovación, el perfeccionamiento, experimentación y el cambio en su práctica educativa.

·        Mostrar actitud de búsqueda de la información para la construcción del conocimiento.

·        Favorecer un ambiente de aprendizaje de manera que posibilite la autonomía en el trabajo de los niños y las niñas, así como la cooperación entre todos y todas.